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发现乡村孩子的“微光”

2022-11-14 15:40:29 发布人: 阅读 821

10月27日下午三点,湖北省黄冈市英山县方家咀乡向垅塆小学,校长段频伟和近30名四五年级的学生,正在等待一堂期待已久的“远山博学课”。
 
在刚装修不久的双师教室里,段频伟打开这所乡村小学唯一可供实时对话的电脑显示屏,再过半小时,他们将接通1180公里外的视频连线,和首都医科大学附属北京朝阳医院眼科主任医师陶勇在“云端”见面。
 
“鼓励他们找到自己的路”
 
当天,屏幕另一端的北京市海淀区中关村,陶勇在新东方北楼设备最好的直播间为“远山博学课”第三讲做最后准备。作为医生,尽管经常与患者、同行开展疾病讲解和学术交流,但如何通过分享自己的人生故事帮助远方的孩子?他有点紧张和担心。
 
开讲的时间到了,陶勇轻轻扬起嘴角,面带微笑地走进画面里。他从自己和同班同学在求学时期克服困难讲起,引入两位小患者乐观面对眼疾的故事,再通过詹天佑的事迹,鼓励孩子们锐意争先、成才报国。

双师课堂
云南省曲靖市会泽县新街乡的学生听陶勇分享儿时故事。受访者供图


“‘远山博学课’的受众大都是乡村孩子,相对城市孩子而言,他们能享受的教育资源比较局限。”备课时,陶勇将侧重点放在激起学生们对外面世界的向往和树立远大理想上,“我选取的两位小患者的成长背景和听课孩子们是相似的,希望能引起他们共鸣,启发他们遇到困难不可怕,调整心态、面对和解决困难、确立人生方向才是最重要的。”

今年8月,在新东方创始人俞敏洪的牵头下,“远山博学课”正式启动。成长于乡村的俞敏洪,曾就“乡村孩子需要什么样的教育”问题分享过自己的体会。他认为,适合乡村孩子的教育,一是基于乡村优势的教育,即基于乡村、基于大自然、基于乡村亲情与传统文化的教育;二是面向未来的教育,通过远程方式,让乡村孩子接触到和城市孩子一样广博、前沿的知识;最终培养出既亲近自然,和中国传统文化无缝链接,又和现代化、未来世界亲密对接的孩子。

新东方公益基金会秘书长李晶瑶介绍,“远山博学课”由新东方公益基金会、北京情系远山公益基金会联合推出,期望帮助乡村学生开阔视野、树立理想,同时更加理解和热爱家乡。

本着让更多人看到、帮助更多人的初心,课程的大门向所有人敞开,以团体为单位且硬件设备支持实时连线的报名者,通过审核即可成为项目校,能在微信群提前获取信息,也能在腾讯会议平台与主讲人互动;其余报名者可通过抖音、视频号、百度等渠道观看同步直播,网速不达标的学校可享受录播资源。

“博学课其实是在鼓励乡村孩子勇敢地往前走,去找到自己的路,感受微光的力量。”项目负责人董巍说道。
 
在9月8日由俞敏洪担任主讲人的首堂课上,65所学校、近千个班级的学生参与其中;此后,博学课每双周一次、于周四下午3点40分拉开帷幕。截至目前第四讲,授课范围已覆盖97所中小学(小学为主)、学生超20万人次;从地区来看,河南、河北、甘肃、湖南、四川五省的参与学校占比最多。
 
董巍曾在一个校长群里收到过重庆一位郊县学校——拔山小学校长分享的照片:上千名学生坐在操场上,面向主席台的显示屏,观看“远山博学课”。群里其他校长见了,开玩笑说“你怎么吃独食啊”,纷纷求推荐。“和一个教室里几十名听课学生的规模相比,一千多人对我来说还是挺震撼,我没有想到会影响这么多人。”董巍感慨。

双师课堂
重庆忠县拔山小学操场,上千名学生一同观看俞敏洪带来的“远山博学课”第一课。受访者供图


李晶瑶表示,比起让学生学到多少东西,博学课更多是希望传递一种正向价值观,“乡村孩子同样蕴含强大的能量,只是缺少发光的机会,我们的主题就设定为:发现微光,感受力量。”
 
这八个字,正好戳中段频伟的心,“我被深深吸引住了,积极提交了申请信息。” 他笑道,每堂课后,学生们会兴奋地讨论主讲人分享的小故事和小常识,没有参与直播的低年级孩子流露出羡慕的情绪,周边其他学校的校长闻讯找他打听,“平时一走到相关班级门口,都会有同学问我下次课是什么时候。”
 
学生的点滴成长都让段频伟欣喜。那天,当陶勇的讲课临近尾声进入互动提问环节时,向垅塆小学的学生们朝屏幕兴奋地挥舞着双手,一位女生如愿被主持人选中,问道“近视了可以恢复吗”,陶勇做了详细解答。在段频伟看来,自己的学生能和陶勇进行交流,已是很勇敢的表现。他注意到,前两次博学课中,孩子们都比较拘束,于是他私下鼓励大家,要争取连线机会;同时,他和项目组沟通,在开课前获取主讲人资料,让学生们在了解的基础上思考自己感兴趣的问题。
 
“与社会名人对谈的机会非常少,我希望我们的孩子能更多参与和尝试。这堂课能产生多大影响因人而异,但他们敢于去尝试、去接触超越自己眼界的东西,去打开和展现自己,就是一种很好的学习。”段频伟说道。

双师课堂观后感
向垅塆小学学生的观后感。受访者供图
 
“要像星星一样努力发光”
 
“我想尝试演讲活动和唱歌比赛”“我想尝试打篮球或羽毛球等运动”“我想尝试学生会的角色,让学校变得更好”……不久前,段频伟收到了学生们在“向垅塆小学学生目标书”上写的答案,这也是“远山博学课”主讲人凯叔给听课学生们留的“作业”——我给自己定目标。
 
凯叔是第二课的主讲人。作为“凯叔讲故事”创始人,即便被称作“儿童故事大王”,要隔空给六七岁到十四五岁年龄跨度的孩子讲故事,怎么样让大家都能有所收获,对他而言也是个挑战。
 
9月22日,在主题为《有目标,总会快一点》的分享中,凯叔特意设计了自己的讲法。他把语速变慢,用词也更为浅显,以此拉低话语年龄感。“我是一个学渣”的开场介绍一下吸引了学生的兴趣,“我今天给你们一个讲故事的秘诀”更是引发了孩子们的好奇。“你如果告诉孩子,人总要有目标、分几步走、会遇到哪些困难、应该找人帮忙……这叫说教,他们一定听不进去的。”
 
凯叔认为,既然是上课,就要给学生带来改变。改变可能在于获得某种知识,也可能在于点燃孩子的某种愿望,“教育的本质其实就是点燃,点燃兴趣、点燃志向、点燃理想。”在50分钟的时间里试图“点燃”上万个孩子,“这件事本身就充满魅力,很有成就感。”

双师课堂凯叔
凯叔与主持人和听课学生互动。图源:课程直播截图
 
在他看来,当时当刻的目标,就是让这些孩子树立目标。他以“目标-困难-谷底-导师-办法-成功”为模型,讲述了自己从没考上高中到拿下硕士文凭,从幼儿园开始尝试讲故事,到后来做配音演员、成为央视主持人、创立“凯叔讲故事”品牌的人生故事。屏幕里的孩子们时而惊讶地张大嘴巴,时而笑,时而鼓掌。
 
“目标定错了怎么办?相信我,‘有没有’比‘有什么’重要得多。围绕一个目标持续努力,你获得的回报永远有价值。”凯叔希望,这堂课能让学生们产生建立坐标轴的意识。陶勇也是如此。他谈到,想让一个人扬帆远航,不是教会他造一艘大船,而是让他对大海燃起热爱与向往。
 
在选择博学课主讲人时,“给孩子带来多元知识”成为主要衡量标准之一。11月10日,著名歌剧演员田浩江进行了《家乡就是最美的歌》主题分享,他回望自己的家乡故事,用唱歌的方式与孩子们互动。
 
为什么要注重主讲人的身份多样性?李晶瑶解释,由于环境限制,乡村孩子接触不到城市孩子般丰富的资源,容易导致眼界和信心方面存在短板。“远山博学课”希望通过邀请多元背景的专家做客,为乡村孩子们打开不同的世界,引导他们认识多种多样的职业,开阔眼界,树立信心,发现人生的更多可能。
 
按照项目组的计划,未来一年内,将邀请各界知名人士,通过互联网直播,向乡村中小学生讲述科学、文艺、体育、心理等领域的知识,帮助学生提升全方位素养,看见人生更多可能。
 
“给乡村孩子最重要的帮助,我觉得是帮他们打开眼界,知道各行各业代表着什么、职业价值是什么。”陶勇希望,博学课能帮助孩子们“早一些确立人生方向,用知识改变命运。”
 
让项目组难忘的是,第一堂博学课后,有个孩子写下了这样一句话:要勇敢,要善良,要像星星一样努力发光。不到20个字,却让老师们无比动容,“觉得做这件事是有意义的。”

双师课堂观后感
学生自制的观后感小卡片。受访者供图


探寻助力教育公平的更多可能
 
辐射越来越广的“远山博学课”,其实是新东方“双师课堂”的一种变体。
 
2017年,新东方就开始利用直播技术重点对口支持盐边、木里、康定、泸定等国家级贫困地区的教学,探索双师支教模式;2018年,联合情系远山公益基金会,进一步扩大支教范围。截至今年6月,新东方支持的小学双师英语课堂累计覆盖全国1102所乡村学校,带动近3000位乡村教师;新东方支持的高中双师课堂累计覆盖22个省份的144所学校,超5000名乡村教师参与。
 
关注乡村教育、助力教育公平,始终是新东方公益事业发展历程的主线。
 
早年间,新东方致力于建装校舍、捐赠桌椅、资助学生、培训老师,旨在帮助乡村学校改善办学条件,提升教学水平。
 
2008年时,民盟中央和新东方共同发起“烛光行动——新东方教师社会责任行”活动。每年,新东方的优秀老师被派往全国教育欠发达地区为乡村教师提供培训,涉及科目从英语扩展到全科,并逐步增加家庭教育和素质教育等乡村紧缺课程。15年来,500多位新东方志愿者赴28个省、市、自治区,帮助4万余名乡村教师提升,间接影响了上百万乡村中小学生。
 
为了让乡村儿童享受优质的课外书籍,2016年,新东方公益基金会整合线上线下资源,支持中西部地区中小学建立公益图书角,为甘肃、四川、西藏、云南、贵州、陕西等地的中小学校捐赠英语、历史、文学、励志类图书8万余套。并与新星出版社、读库等第三方签署协议,共同为乡村地区捐献上万套、价值超百万的各类书籍。
 
教育公益也不只是停留在中小学生层面。2007年起,新东方先后出资1亿元,每年与共青团中央、全国学联共同寻访“中国大学生自强之星”,活动计划开展20年。截至目前,共有150名“中国大学生自强之星标兵”、8913名“中国大学生自强之星”获得奖学金,他们在爱国奉献、道德弘扬、科技创新、自主创业、志愿公益、身残志坚、基层建功等方面表现突出,是自立自强的典型。

俞敏洪双师课堂
2008年1月19日,“中国大学生自强奖学金”颁奖典礼后,俞敏洪和学生交谈。受访者供图
 
2015年11月3日,在“以科技创新助推中国教育均衡发展”的使命下,新东方公益基金会正式成立,围绕资助中西部地区教育发展、促进教育资源共享、赈灾济困的业务范围,基金会运行已过7载。
 
而今,新东方在坚持开展老牌公益项目的同时,积极创新公益模式,借助科技力量扩大帮扶范围,链接优质资源拓展支教内涵,助力农村学生全面成长。除了双师课堂和“远山博学课”,“我的大朋友——新东方乡村儿童一对一助学计划”“乡村学校名誉校长”“贵州田字格小学支教行动”等公益项目也从“软件”层面支持着儿童和乡村教育。
 
在2019年启动的“我的大朋友——新东方乡村儿童一对一助学计划”项目中,新东方教师志愿者们基于乡村孩子缺少父母陪伴或监护人能力欠缺等现状,通过远程交流、假期支教、实地探访的形式,在学业、视野、生活等方面给予关心和引导。2021年5月,新东方对172名服务对象进行调查,统计结果显示,七成学生表示性格有积极改变、愿意沟通,四成学生称学习较之前有明显进步。该计划曾获“中国公益慈善项目大赛百强”“环球网2020年度社会责任公益教育项目”的荣誉。
 
成长于乡村,服务于乡村,俞敏洪邀请与自己同样出身于普通农村家庭的陶勇主讲“远山博学课”时,用这句话安抚了对方的小担忧。
 
“也许我们做不了太伟大的事情,但我们如果能够尽己之力,让有些事因为我们的努力而更加美好,有些人因为我们的帮助而变得对生活充满希望,我们也会从中体味到一种成就感和幸福感。”俞敏洪说。
 
新京报记者 罗艳
编辑 缪晨霞 校对

校对 吴兴发


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