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OMO双师课堂助力县域义务教育优质均衡发展

2022-04-20 13:21:18 发布人: 阅读 69

教育部发布《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,为巩固义务教育基本均衡发展成果,进一步缩小义务教育城乡、校际差距,整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量。
加快缩小县域内义务教育校际差距,推动义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。运用信息化技术,开展OMO双师课堂教学模式,实现优质教育资源共享,有效解决优质教师资源分配不均衡的问题。
双师课堂

城乡教育发展不均衡是县域义务教育优质均衡发展碰到的最主要问题,乡村小规模学校较为薄弱,师资力量缺乏;东博视讯OMO双师课堂通过“名师直播教学+线下辅导老师答疑”的模式,帮助引进优质师资,使课堂资源更丰富,线上授课更便捷。



一、OMO双师课堂是什么?
七大双师教学场景,线上线下无缝融合打通,助力课堂优质教育资源的引进,实现“1+N”千间教学点大面积同时在线互动学习,稳定的“零延迟”超清画质,身临其境的沉浸式互动教学体验。≤20ms无感官“零”延迟,真正实现老师端与学生端跨区域、跨校区、跨班级“面对面”互动教学,如身临其境本地课堂。
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二、OMO双师课堂模式是怎样的?
双师课堂教学模式,高清互动、真人还原教学环境,促进教育均衡化。可以实现线上名师+线下助教相结合的教学模式。通过双师课堂,一位名师可以同时对多间教室中的学生授课。以全新的双向实时高清互动直播系统,帮助教师端与学生端实现随时随地的高清视讯互联,扩大优秀教师的教学交付能力,全面解决教育均衡化问题。

双师课堂

三、具备哪些功能?
1、丰富的课中应用功能
双师互动教学具有班级点名、班级选人、互动白板、投屏、微课录制、虚拟抠像、互动答题、互动云盘、共享等100+双师教学功能。实现学生和老师的跨云端互动体验。
极简的录播功能,一键全互动教学过程录制;客户端课表点播回放、答题统计,操作简单易用。
分组教学功能,老师能够一键同屏到多屏及学生终端,学生使用手机、电脑投屏到小组屏或老师主屏,支持多人同时投屏同时白板互动。同时支持本地、远程学生可以同时分组。
OMO七大教学场景,线下双师课堂、在线互动课堂、直播课堂,自由组合一站式全景上课。
双师课堂
2、强大的管理功能
可以实现分校管理,班级管理;学生管理;课程管理;双师课堂;在线课堂;直播课堂等管理功能。

3、多样的排课功能
拥有多样的排课功能满足不同的上课需求。
可以实现每周按固定的课表进行排课;同时可以实现按期循环:每天/周/月固定在某一天上课。上课时间不规律时,也可以根据需要手动添加课节。如果未提前排课,还可点击临时课堂,进行临时加课。

优质教育
四、我们的优势是什么?
优势一:全端接入,跨网互动
不仅能够将优质的师资力量发挥到更大,而且覆盖范围很广,只要有网络,就能实现远程在线授课的目的。
全端接入,跨网互动,教室硬件终端接入,移动软件终端接入;教育专网、互联网、广电网络、卫星网络全连接,让更多学生接受到优质的教育。

优势二:技术赋能,增强教学效果
依托云服务以及专业视频终端等高端设备,实现名师共享。在师生互动中有各种互动工具,能让授课教师实时了解到课堂的学习进度,更能理解学生的学习需求,及时调整教学速度。
东博视讯双师课堂实现了1+1>2的效能,线上名师实时讲课加上线下助教老师进行针对性辅导,最大化地还原了线下教学场景,迎合了学生的学习习惯,双师课堂的教学方式,能够激起学生的学习兴趣,一定程度上提高了学习效果。

优势三:名师、优师授课,“足不出户”享受优质师资
对学生来说,通过双师课堂,足不出户的、常态化、全日制的享受到优质师资以及资源,这个是显而易见的。
当前的现实状况就是优秀的教师大多倾向于流向一线城市、省会城市,结果导致县域中学,尤其是偏远、边境地区的师资储备匮乏,而双师课堂可以运用信息化的手段,实现优质教育资源共享,让县域中学的孩子们“足不出户”享受到优质的教育资源。
发展平衡
优势四:全球节点,跨网跨境互联互通
(1)双师云平台
全球1对N大规模并发稳定保障;用户按需扩容,节约用户投资;
系统定制化服务,管理平台授杈;永久免费维护升级双师平台;
全球领先视讯技术与双师研发优势。

(2)专用双师终端
专用双师课堂高清音视频硬件;端到端的双师高品质保障;
硬件终端定制服务;支持高达4k的视频和内容采集及传输展现。

(3)IDC优势
同时具备IDC/ISP /国内多通信运营商资质、软硬件设计生产和解决方案,集成三位一体;
拥有6个5星级机房,近五年连续运营可靠性高达99.99%,丟包率3‰,保障双师淉堂运维。

(4)专业服务部署
音视频系统集成工程一级资质团队;ISO90001认证;
7*24小时即时售后服务响应;提供双师教室定制部署解决方案。

作为国内最早部署运维双师课堂的企业之一,东博视讯双师课堂截至2021年部署双师互动教室超过6700+间,分布全国32个省份。不断的方案系统升级完善,拥有完整成熟的系统方案,助力教育行业高效的进行管理运维。


课堂

县域义务教育优质均衡发展是基础教育界极为关注的话题。进一步缩小义务教育城乡、校际差距,整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量,OMO双师课堂使县域义务教育达到均衡发展,在教育精准扶贫、补齐民族地区教育短板方面发挥了重要作用,实现了“1+1>2”的产能飞越,把优质教师资源推向了低线城市。缩小了城乡、校际之间教育发展差距,促进了教育高位均衡发展,打破了教学资源的地域壁垒,提升了教育公平程度。

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