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OMO双师三个课堂解决方案,促进教育均衡发展

2022-06-29 14:24:01 发布人: 阅读 89

随着教育均衡化理念的提出,“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”成为义务教育阶段新的目标,“三个课堂也在广大中小学中实现常态化应用。

传统的三个课堂解决方案往往无法实现真正的教育高位均衡。尽管各大厂商纷纷推出针对教育领域的产品及解决方案,但因方案涉及产品种类和协议繁多,项目常由多家不同品牌产品承建,易形成若干信息孤岛和“烟囱式”建设。东博视讯OMO双师三个课堂针对现有的技术与手段,在常态化应用方面,实现跨平台、跨场景、跨网络环境的适应性,支撑能力较强,满足现代教学教研的需要,可实现真正意义上的常态化应用。

三个课堂

1、互联互通,打破教育资源不均衡瓶颈

采用“云+端”方案架构,三个课堂平台部署在5G教育专网上,可导入第三方资源应用,也可与第三方平台进行无缝对接,向上亦可承接到国家教育资源公共服务平台,从而打造各级平台的互联互通,真正达到优质教育资源的共享。端分为各类教室终端和移动端。通过 “云+端”的方案架构,可以向用户提供教学、教研和教管三大应用,从而实现互动教学、极简录播、网络教研、视频会议、资源共享、教学管理等多种教育场景应用,促进优质教育资源共建共享,扩大优质教育资源辐射面。

双师课堂

2、“5+1+1”真实性互动场景应用

    在城镇优质学校、农村薄弱学校(教学点)建设OMO双师课堂教室,通过OMO双师课堂服务平台和宽带互联网络,将各级OMO双师课堂教室联通,采取111N方式开展同步课堂、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、直播点播等应用,充分利用现有教室设备网络,实现跨校区、跨教室1VN的轻量化部署、沉浸式互动教学。

OMO三个课堂借助运营商级别的双师课堂服务平台能力,配合双师课堂互动教室打造了“5+1+1”真实性的互动场景应用,服务于教育管理者、校长、教师、学生、家长。

双师课堂

3、打通课前、课中、课后,教学协作体内的教师共同成长

OMO双师“三个课堂”打通课前、课中、课后,除了保障课中稳定的效果保障,同时通过慕课、排课、云盘等等多样化的功能工具,让课前、课中、课后无缝融合,让名师与地方学校助教老师共同磨合成长,不仅让学生同享优质资源,也让助教老师获得与名师共同教学成长的机会。

 东博视讯

4、应用极简:让教师更加专注于课堂本身

平台极简:标准化的云平台,一个云平台满足互动、录播、会议等多个功能应用。

部署极简:一体化的标准互动终端,能够实现标准部署、快速搭建,对教室环境无特殊要求。

操作极简:运用互联网思维,一台PAD完成整个互动课程、录播课程及会议的操作,让老师专注于课堂教学本身。

录播极简: 云录制,部署在数据中心的云录播服务器便于集中管理,区别于传统录播主机部署,大大降低设备投资成本。

专递课堂

在教育行业,东博视讯有着近20年的技术积累,产品及双师三个课堂解决方案深入应用全国多个城市的远程教学、在线教研、素质教育培训等各类教育场景,部署了7000+间互动教室。 

专注视频通讯领域10余年,拥有国内外优秀人才组成的技术研发和管理服务团队,专注于视频通讯平台开发、行业解决方案、系统软硬件集成和运营管理。
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