2021年4月9日，“情系远山首届教育公益分享荟”在北京举办。本次会议汇聚了北京大学、21世纪教育研究院的知名专家、政府、企业、研究机构、以及慈善组织的重磅嘉宾。共同研讨“教育的明天”。
其中，“教育机构如何更好的服务乡村教育”的圆桌论坛备受关注。我们都知道从政府到公益层面都在关注一个热点话题：如何让乡村的孩子享受到同等而有质量的教育。为什么这个话题如此受关注呢？可能身在城市的大多数人并不了解，很多乡村学校师资资源紧缺，经常一个老师兼教很多门课，像英语、音乐、美术类基本没有专业老师，学生得不到专业的教学，与城市的学生存在较大差距。为此，教育部出台了“三个课堂”的建设要求，全国教育工作者都在为此事努力，其中“专递课堂”就是利用现代化信息技术，打破时空限制，让远隔数十里、数百里的孩子，如近在咫尺般与老师互动学习，让城市的专业老师通过在线互动教室给乡村的孩子授课，从而解决师资短缺的问题，实现教育公平。情系远山公益组织的成立，也是为了解决这个问题，它是新东方和好未来共同成立的，通过东博视讯的“双师课堂”系统，向远山的孩子提供专业的英语教学，解决山区孩子的英语教学问题。肩负着当下最艰巨而又光荣的任务，探讨更好服务乡村教育是必要的，也是必然的。所以“教育机构如何更好的服务乡村教育”这一圆桌论坛，更受关注。爱学教育集团的创始人须佶成从乡村现状、儿童心理、家庭状态等认知度层面让意识到，我们必须关注乡村孩子的学习成长环境，他们除了学习，可能还要做家务、干农活。卓越教育集团董事长唐俊京也讲到了这个问题，服务乡村教育不能仅仅是硬件捐赠，更应该带服务落地，让乡村建立起良性、共建和自我循环健康的模式发展。作为技术服务公司，东博视讯CEO管炳程则从“专递课堂”（双师课堂）的三大升级出发，从技术层面给出了深刻的见解。他对如火如荼的“三个课堂”的建设有深刻的认知，也从技术层面给出更好的方案，值得所有教育从业者的关注和思考。
下面，我们从东博视讯管总的发言中，了解下他对专递课堂的看法，以及专递课堂的三大升级。管总提到，疫情发生前，针对乡村教育的服务，双师课堂是最好的模式，这是大多数机构，也是情系远山实践验证过的。但是疫情让学生的学习场景发生了变化，原有的双师系统必须进行三大升级。升级一：针对乡村教育，双师课堂必须挣脱硬件、摆脱网络的束缚。我们见了很多效果不错的双师系统，但是它们都基于专有硬件和专线网络，离开了这些昂贵的硬件，效果就不行了。对于乡村学校来说，这样的双师课堂是不适用的。跟情系远山合作一年多来，我们做出了很大的调整，降低了系统对硬件的要求，即使普通的电脑、较低的带宽、4G网络都可以完美的运行。且能在设备较差、网络条件也不太好的山区，实现大规模、稳定的、常态化双师教学。升级二：双师课堂必须以人为本，追求极致的互动体验。我们看到市面上双师课堂有各种各样的功能，功能多是好事，但，我要说的是双师课堂的功能不是有了就行，而是必须好使、必须好用。不好用，就会大大影响教学效果、影响教学质量。我常说要让孩子享受公平而有质量的教育。什么叫有质量，有质量就是让远端的孩子， 能像在现场一样跟老师进行互动。要达到这一点，必须沉下心去，精雕细琢的打磨双师系统，让每一个功能都实用，让每一个操作都顺手。为此，我们我们也做了很大努力，去年推出了特有的7D互动技术，如全员互动、一键切换、小于20毫秒的无感官零延迟等，都是针对细节的调整与打磨，目的只有一个，让系统更好用，让教学互动更有效。今后，我们还会继续在这方面努力，去追求极致的互动体验，去更好的服务乡村教育。
升级三：后疫情时代的双师课堂，必须实现线上线下深度融合的教学模式，来应对各类突发状况，对乡村教育来说更是如此。教育领域很关键的一个词是“未来”，我们在关注未来、培育未来。同样的，我们做教育系统也必须考虑未来。未来教学是什么样的？从现在看，至少要实现OMO线上线下混合教学，实现线下同步、线下异步、线上同步、线上异步四种场景，让孩子能不受时间、空间的限制，能采用更灵活的方式去学习。我们于去年已成功的落地了这种解决方案。在未来，无论遇到什么突发情况，我们都能保证乡村的孩子们，随时随地的学习。正如管总发言中说的那样，我们做“三个课堂”建设，并不是为了建设而建设，而是要真正的去服务乡村的孩子，真正的实现公平而又质量的教育。所以，我们要用心，用心的研发、用心的打磨，用心的服务。
最后，希望此次研讨会能更好的激发大家是思路，促进“专递课堂”的升级，给乡村的孩子带去更好的服务，给我们的教育更美好的明天。
